FORMULACIÓN
DE LA PREGUNTA
¿De qué manera el uso de
estrategias pedagógicas apoyadas en las TIC disminuye los altos niveles de
indiferencia y falta de responsabilidad en los niños?
OBJETIVOS
General
v Inculcar al estudiante la responsabilidad en todo lo
que emprenda y concientizarlo respecto los beneficios del uso adecuado de las
tecnologías
Específicos
v Brindar
espacios para practicar la informática de manera que el estudiante interactúe y reflexione sobre la importancia
del valor de la responsabilidad
v Planear
su proyecto de vida aprovechando las herramientas tecnológicas y las oportunidades que da el mundo virtual
v Crear
entornos agradables que permitan interiorizar la práctica del valor de la
responsabilidad
TEMATIZACIÓN:
REFERENTE CONCEPTUAL
La educación en valores y la
práctica en el aula
Según
José María Parra Ortiz de la Universidad Complutense de Madrid: la educación es
aquella actividad cultural que se lleva a cabo en un contexto intencionalmente
organizado para la transmisión de conocimiento, las habilidades y los valores
que son demandados por el grupo social. Así pues todo proceso educativo está
relacionado con los valores. En todo tiempo y lugar, la escuela ha contribuido,
de forma decisiva, al proceso de socialización de los jóvenes, decisiones en
los valores comunes compartidos por el grupo social con el fin de garantizar el
orden en la vida social y comunidad.
El valor de la
responsabilidad
Es
un valor que está en la conciencia de la persona, que permite
reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de
sus actos, siempre en lo pleno de su moral. La persona responsable es aquella
que actúa conscientemente siendo ella causa directa o indirecta de
un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa
o una persona. ¿Responsabilidad ante quién? El hombre es responsable de
sus actos ante quien es capaz de dictar normas y esto puede hacerlo Dios
(responsabilidad moral), uno mismo (juicio de conciencia) y otros hombres. La
responsabilidad es un valor que ejecutamos a diario. Desde corta edad se les
debe inculcar que las tareas escolares son su responsabilidad, y el no
serlo trae como consecuencia bajar su rendimiento. Siendo responsable podemos
convivir pacíficamente en la familia y en la sociedad.
Para ser responsable se debe
tener en cuenta
Ø Percatarnos de lo que todo lo que hagamos
tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos.
Ø Lograr de manera estable que nuestros actos
corresponden a nuestras promesas.
Ø Educar la responsabilidad e ir corrigiendo lo que no
hacemos bien y volverá a empezar.
Ø Reflexionar seriamente antes de tomar cualquier
decisión que pueda afectar nuestra propia vida y la de los demás.
Ø Responder por todo lo que hacemos si está bien
hecho o no.
Ø Reconocer los errores que cometemos y estar dispuestos
a repararlos.
Es
importante cimentar valores en nuestros estudiantes como la lealtad, el
respeto, la solidaridad. Así, la responsabilidad es base fundamental para que
ellos puedan salir airosos en todas las situaciones que la vida les presente,
pues podrán cumplir cabalmente todas las tareas que le sean asignadas. La
realidad es que a los jóvenes les falta ponerse metas a corto, mediano y
largo plazo; al hacerlo con responsabilidad, esfuerzo y dedicación los
estudiantes podrán luchar por alcanzar sus objetivos, empezando por los más
factibles y cercanos, que son como escalones que irán superando poco a poco;
éstas servirán como medición en las propuestas que tendrán un fin
específico al alcanzar tan anhelada meta final que en el caso de ellos será la
culminación del año escolar.
Para
lograr que los estudiantes comprendan y pongan en práctica el sentido de la
responsabilidad, se requiere de información, orientación, paciencia,
constancia, confianza; permitiendo que participen en la toma de decisiones,
darles oportunidad de asumir el resultado de sus acciones, comprender los
fracasos, limitaciones y elogiar sus logros.
METODOLOGÍA
El proyecto busca incentivar
a los padres y docentes a que sus educandos tengan un grado de responsabilidad
en todo lo que se les presente en el transcurso de vida. Se harán encuestas
para saber qué grado de responsabilidad tienen sobre ciertas actividades. A
continuación se presenta un ejemplo de éstas y a partir de ello se desarrollará
lo pertinente:
1.
Para usted la responsabilidad es:
Reconocer
y aceptar las consecuencias de nuestros actos
Aceptar
cargos o compromisos que no voy a cumplir
Prestar
atención a lo que se dice o se hace
Hacer
bien las cosas desde el principio hasta el final
2.
Considera que las personas somos responsables de nuestros actos cuando:
a. Culpabilizamos a otro de nuestros
actos
b. Aceptamos y respondemos por nuestros
actos
c. Negamos nuestra participación en los
hechos
d. Inventamos disculpas
3.
Si actúa de forma irresponsable se siente:
Triste
Preocupado
Tranquilo
Indiferente
4.
Reflexione y señale las causas que ocasionan conductas irresponsables.
Malos
hábitos familiares
Imitación
a sus compañeros
Falta
de compromiso
Falta
de interés
5.
Ante un acto de irresponsabilidad usted propone:
Castigo
Llamada
de atención verbal
Fomentar
el valor de la responsabilidad
Ser
indiferente ante la situación
6.
Desearía fomentar la responsabilidad en usted y en sus compañeros a través de:
Foros,
blogs, chat y videos
Conferencias
Dramatizados
Exposiciones
APLICACIÓN:
ARTICULACIÓN TIC
La ilusión de que las TIC
podían ser la llave para resolver gran parte de los problemas educativos y para
dar un rápido impulso a la calidad de la enseñanza se ha ido desvaneciendo ante
los grandes retos pendientes y la dificultad de modificar la organización de
las escuelas y la forma de enseñar de los profesores. Sin embargo, nuevas
reflexiones, modelos e iniciativas están surgiendo y permiten albergar
renovadas expectativas. Resulta sintomático que necesitemos plantearnos la
relación entre el uso de las TIC y la formación de actitudes y valores, como si
fueran dos aspectos específicos que se pudieran separar del proceso educativo.
Educar, en cualquier contexto y respecto a cualquier objeto de conocimiento,
tendría que implicar educar en (o también en) actitudes y valores. Por otro
lado, las tecnologías de la información y de la comunicación tendrían que ser
uno de los recursos siempre al alcance en un proceso educativo.
Las TIC son un instrumento
más al servicio de la educación y como tal pueden contribuir eficazmente en
cualquier proceso educativo. Si los
educadores y las educadoras ejercemos un papel decidido será más fácil que los
resultados del impacto de las TIC en la sociedad sea el más deseable. Ante
cualquier posibilidad de contribución de las TIC en la educación en valores o
en la educación en términos generales podemos encontrar una limitación o un
posible efecto negativo. Esta información se puede considerar un peligro o una
oportunidad y un recurso para formar a los ciudadanos en las capacidades de
búsqueda y selección de información.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA